Brincando com a obra de Djanira

BIOGRAFIA:

DJANIRA DA MOTTA E SILVA (Avaré, SP, 1914 – Rio de Janeiro, RJ, 1979).
Na década de 30, transfere-se para o Rio de Janeiro e inicia contato com a arte. Nos anos 40, passa a ter aulas com Emeric Mercier e Milton Dacosta. Nesse momento, envia suas obras para o Salão Nacional de Belas Artes e, na década seguinte, no Salão Nacional de Arte Moderna. Entre 1945 e 1947, vivendo em Nova York, conhecem Léger, Miró e Chagall, importantes para seu amadurecimento artístico. Em 1953, participa da II Bienal de São Paulo e parte, em viagem de estudos, para a União Soviética, onde permanece até o ano seguinte. Desde 1958, são realizadas retrospectivas de suas obras no Brasil e no exterior, entre as quais se destacam a de 1985, organizada pelo Museu Nacional de Belas Artes, no Rio de Janeiro.

Olaria (1966)

OBJETIVO: Fazer com que a criança valorize as obras de arte através de jogos.

METODOLOGIA: Jogo da memória: Pode ser jogado por 2 ou mais crianças, vira-se as cartas com as figuras para baixo e começa jogando virando a carta para cima e achar o par.
Jogo do quebra-cabeça: A criança deverá encaixar as peças até formar a obra de arte completa.
Descrição de imagem da obra: A obra é recortada em partes e a crianças descreve o que esta vendo.

MATERIAL UTILIZADO: Xerox da obra, papel cartão e eva para confecção dos jogos.

História com Conta

HISTÓRIA COM CONTA

Objetivo:

Desenvolver a atenção, leitura e diversão.

Desenrolar:

O animador começa a contar a história dando ênfase a boa dramatização.

A história é cheia de números que forçarão as crianças a fazerem contas.

Em cada momento desses o narrador para e dá um tempo para que as crianças façam as contas.

História com Sequência

HISTÓRIA COM SEQUÊNCIA

Objetivo:
Estimular a escrita de frases, seguindo a sequência da história.


Modo de fazer:
Entregar para a criança figuras recortadas e pedir para que coloque em sequência e escreva a história.

Dobraduras com frases

Dobraduras com frases

Objetivo:

Estimular a coordenação motora fina, lateralidade, sequência de instruções, organizações espacial e construção de frases.

Material:

Papéis coloridos (quadrados) ;

Fichas com moldes e instruções de dobraduras.

Bingo

Bingo

Objetivo:

Estimular a percepção visual e auditiva.

Material:

Cartelas contendo palavras, figuras , números ou as quatro operações.

Casinha Sílabica e das Quatro operações

Casinha Silábica e das Quatro operações

Objetivo:

Reconhecer a divisão silábica das palavras e calcular as quatro operações.

Modo de Fazer:

Confeccionar casinhas com papel cartão e colar figuras. Atrás do casinha terá um envelope contendo as sílabas das figuras, onde o aluno deverá formar a palavra, o mesmo será feita com as operações.

Dados Diversificados

Dados Diversificados

Objetivo:

Desenvolver no aluno habilidades de identificar e relacionar números, quantidades, sílabas e palavras.

Modo de Fazer:

Confeccionar dados grandes com papel cartão, colando: vogais, números, palavras, figuras e silabas simples ou complexas.

Utilizando Tampinhas PET.

Utilizando tampinhas PET

Objetivos:

Fazer com que a criança identitifique: as cores, quantidade, unidade, dezena e centena.

Material Utilizado:

Tampinhas PET coloridas.

Trabalhando com a Informática

Trabalhando com a Informática

Objetivos:

Identificar as várias maneiras de se trabalhar as dificuldades de aprendizagem através da informática.

Pastinhas Ortográficas: Troca-letras, rimas, enigmas, muda-palavra.

Pastinhas Ortográficas

Objetivos:

Identificar e reconhecer as várias maneiras da escrita das palavras.

Modo de Fazer:

Confeccionar pastas com papel cartão e colar palavras incompletas para que a criança possa completá-las.

Diagrama Linear

DIAGRAMA LINEAR

OBJETIVOS:

Favorecer a construção da ajuda mútua e do desenvolvimento da relação com o outro, além de desenvolver a linguagem escrita.

MODO DE FAZER:

• Canetinhas grossas;
• Cartelas e fichas com letras para o preenchimento de lacunas;
• Cola branca;
• Papel cartão.

Quatro em Linha

QUATRO EM LINHA

Objetivo:

Desenvolver a atenção , leitura das palavras, quantidade e números.

Como Fazer:

Confeccionar tabuleiros em papel cartão, cada tabuleiro deverá ter dezesseis figuras diferentes ( animais, brinquedos, frutas e verduras, personagens de histórias infantis, quantidades e números).

Escrever o nome da figura em duas fichas de cores diferentes, ou seja, a mesma palavra se repete nas duas fichas. Ganha quem fecha em 4 primeiro.

O jogo é igual ao jogo da velha. A maneira de jogar também é igual, mas no jogo abaixo não fecha em 3 e sim ganha quem fecha em 4.

Vira Letra

VIRA LETRA

Objetivo:
Desenvolver a construção de palavras através das letras do alfabeto.

Como Fazer:
Um tabuleiro de xadrez, dois dados e 64 pecinhas de maderia com letras do alfabeto.

Como Jogar:
Jogar os dados, somar a quantidade de números e retirar do tabuleiro as letras que devem estar viradas com o alfabeto para baixo tentando formar o máximo de palavras com as letras retiradas.

Atividades em pratos de papelão

PRATOS DAS FIGURAS E PALAVRAS

Objetivos:

- Identificar a figura e formar a palavra e frases;

- Desenvolver a leitura das palavras e construção de frases com duas ou mais palavras.

Como fazer:

Um prato de papelão pintado com guache, caixinhas feita com papel cartão colorido e dentro das caixinhas palavras recortadas em sílabas e/ou palavras inteiras.

PRATOS COM LETRAS DO ALFABETO E CAIXINHAS COM DEZENAS

Objetivos:

- Identificar letras do alfabeto e formar palavras;

- Identificar unidade e dezena.

Como fazer:

Pratos de papelão pintados com guache, alfabeto móvel em EVA e grampos de roupa pintados para prender as letras.

Pratos de papelão pintados com guache, caixinhas feitas com papel cartão coloridos. Colocar as dezenas nas caixinhas e confeccionar fichas de 1 a 9.

JOGO DAS TROCAS

Jogo das trocas

Objetivos:

• Desenvolver o significado da unidade, dezena, centena e milhar.

Material:

• Um dado;
• Fichas ou botões em quatro cores e com os números 1, 10, 100 e 1000.

Ex.: Amarelas terão o número 1, as vermelhas o número 10, as azuis o número 100 e as verdes o número 1000.

Como Jogar:

Os alunos devem estar reunidos em grupos de 4. Em cada grupo deve haver pelo menos 20 fichas de cada cor para cada aluno. O primeiro aluno joga o dado e pega a quantidade de fichas amarelas correspondente ao número obtido. Os outros três colegas do grupo fazem o mesmo. Quando o aluno tiver 10 fichas amarelas, deverá trocá-las por uma de 10 e assim por diante.

Sugestões de Jogos Pedagógicos

JOGO DA CARONA

Objetivos:
- Desenvolver a contagem;
- Desenvolver a ética, respeitando a vez do coleguinha.



Material Utilizado:
- Dados;
- Tabuleiro em EVA com quadrados numerados na vertical de 1 a 8 e na horizontal com 4;
- Quatro carrinhos caixinhas de palitos de fósforos encapados com EVA de cores diferentes;
- Canudinhos coloridos cortados em pedaços pequenos.



Como Jogar:
Todos os jogadores deverão sair da casa 1.
Cada jogador em sua respectiva vez jogará os dados e de acordo com o número que saiu, colocará os canudinhos em seu carrinho.
Todos os carrinhos chegarão a casa 8.
Cada um contará o número de canudinhos que tem em seu carrinho.
Ganhará o jogador que tiver o maior número de caroneiros em seu carrinho.

INCLUSÃO


"Na perspectiva da educação inclusiva, o foco não é deficiência do aluno e sim os espaços, os ambientes, os recursos que devem ser acessíveis e responder a especificidade de cada aluno. Portanto, a acessibilidade dos materiais pedagógicos, arquitetônicos e nas comunicações, bem como o investimento no desenvolvimento profissional, criam condições que asseguram a participação aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Vivemos um tempo de transformação de referências curriculares, que indicam que não cabe ao aluno se adaptar à escola tal como foi construída; a escola é que deve se reconstruir para atender a toda a sua comunidade, da qual fazem parte pessoas com e sem deficiência. Portanto, são necessárias as adaptações nos espaços e nos recursos e principalmente uma mudança de atitude, que já reflitam a concepção de desenho universal, não só na estrutura física das escolas, como também no desenvolvimento das práticas de ensino e aprendizagem e nas relações humanas. " (http://lce.mec.gov.br/)


OBJETIVO

Utilizar atividades pictóricas para desenvolver a socialização e afetividade.

Sugestões de Atividades Desenvolvidas

CRUZADINHA MÓVEL
Objetivo: Oferecer subsídios prazerosos para a construção da aprendizagem oral e escrita.

COMO FAZER: Fazer cópia de cruzadinhas (Sugestão de site com diversos cruzadinhas para imprimir ou resolver online) em tamanho grande.

Fazer fichas com as letras das figuras da mesma, para que a criança possa montar.

FONÉTICO SÍLABA INICIAL E FINAL
Objetivo: Reconhecer unidades fonoaudiológicas como sílabas, rimas, iniciações e terminações de palavras.

COMO FAZER: Cartelas com figuras que tenham a mesma sílaba inicial e outras com sílabas finais.

A criança deverá encontrar a figura que tenha a mesma sílaba e som para formar o par, inicial e final.

" A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria."
(Paulo Freire)

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A sala de Apoio Pedagógica da EBM Tancredo Neves é coordenada pela professora Luciana (Lu) e atende alunos do 1º ao 5º ano do ensino fundamental, dando suporte aos alunos com dificuldades de ensino aprendizagem com ênfase na alfabetização.
O horário de atendimento aos alunos é extra-classe, acontecendo sempre no período oposto ao horário normal das aulas.
A metodologia utilizada nas aulas de apoio ocorrem através de atividades diversificadas e jogos educativos. Sempre tentando contemplar as particularidades de cada aluno.
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